《人民教育》2005年第24期上介绍了四川省成都市磨子桥小学“十六知晓”活动，也是将这种了解细化到了极致：
知晓学生的姓名含义，知晓学生的生活习惯，
知晓学生的个性特点，知晓学生的行为方式，
知晓学生的思维方法，知晓学生的爱好兴趣，
知晓学生的困难疑惑，知晓学生的情感渴盼，
知晓学生的心路历程，知晓学生的知音伙伴，
知晓学生的成长规律，知晓学生的家庭情况，
知晓学生的上学路径，知晓学生的社区环境，
知晓学生家长的思想，知晓学生家长的愿望。
老师如此全面、深刻、准确地了解学生，学生感受到的是浓浓的人文情怀，体会到的的平凡朴素的挚爱。教育从了解开始，从关注细节开始。
